La chose à ne pas faire :
Pénaliser l’orthographe ! Sauf lorsque c’est le but de l’exercice (cas de la dictée)
Les choses à faire :
Quand c’est le but de l’exercice, ne focaliser que sur un aspect / objectif pour l’enfant (les homophones ou les accords par exemple…)
Pour la correction, utiliser la notation positive (on ne compte et n’accumule que les bonnes réponses)
Quand l’orthographe est trop difficile pour l’enfant, lui proposer la dictée vocale… qui existe sur tous les téléphones, et par défaut dans tous les ordinateurs. Il s’agit d’un outil de compensation, qui à nouveau n’est pas une béquille.
Un travail de correction est souvent nécessaire, relecture souvent difficile pour les enfants dyslexiques, on peut alors utiliser le retour vocal !
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